紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行空白區。出身高中地理教學(xué)的校長鄒義平多次在地理組教研會(huì)等不同場合強(qiáng)調(diào)協調機製，地理教學(xué)要學(xué)以致用，要著力培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐力形勢。他說實踐者，希望學(xué)校能建設(shè)一個(gè)校園氣象站，開闊學(xué)生的視野約定管轄，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神數據，提高學(xué)生的氣象科學(xué)素質(zhì)，活躍同學(xué)們的課余生活發揮，增強(qiáng)地理實(shí)際觀測能力顯著。

【校園教學(xué)氣象站】可以讓學(xué)校的校園里充滿科學(xué)文化的氣息和展示快速增長，還能提高同學(xué)們對(duì)氣象要素的認(rèn)識(shí)，提高面對(duì)自然災(zāi)害的抵抗能力今年。優(yōu)化校園科技教育環(huán)境增強(qiáng)地理實(shí)際觀測能力穩步前行，廣泛應(yīng)用于：科研院所、科技展覽館動手能力、中小學(xué)科普、大學(xué)教學(xué)實(shí)踐意見征詢。

【校園教學(xué)氣象站】產(chǎn)品特點(diǎn)

　　符合中國氣象《地面氣象觀測規(guī)范》

　　貼心的家刑嵘?；ネǚ?wù)豐富的科普教學(xué)應(yīng)用

　　專屬的校園生活指數(shù)趣味性科普實(shí)踐園地

　　的校園環(huán)境測量及時(shí)的防災(zāi)減災(zāi)預(yù)警

　　優(yōu)化校園科技教育環(huán)境增強(qiáng)地理實(shí)際觀測能力

高考考核要求已經(jīng)由知識(shí)立意轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰α⒁猓俎D(zhuǎn)變?yōu)樗仞B(yǎng)立意的必然要求。故需要地理教學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際研究成果，以積極適應(yīng)當(dāng)今新課改帶來的變化。而校園氣象站的建成完善好，不僅利于地理教學(xué)大面積，還為全校學(xué)生提供一個(gè)氣象觀測和科普實(shí)踐的基地。

系統(tǒng)基本配置：

　　1問題分析、監(jiān)控平臺(tái)一套培養，具有自動(dòng)接收數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)存貯展示導向作用、數(shù)據(jù)通訊方案、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、歷史曲線繪制十大行動、超限報(bào)警等功能左右。

　　1、液晶監(jiān)測記錄儀1臺(tái)綜合措施，自動(dòng)采集記錄數(shù)據(jù)可靠保障，每秒高可達(dá)60條，數(shù)據(jù)使用滾動(dòng)存儲(chǔ);

　　2設計標準、具有外U盤存儲(chǔ)擴(kuò)展功能開展。

　　3、傳感器：環(huán)境溫度充分發揮、濕度發展成就、風(fēng)速、風(fēng)向重要方式、氣壓開展面對面、雨量傳感器、蒸發(fā)量傳感器非常重要、總輻射傳感器進一步提升、露點(diǎn)溫度傳感器空間廣闊、光照度傳感器、二氧化碳傳感器改革創新、紫外線輻射傳感器知識和技能、光合有效輻射傳感器等各種氣象要素傳感器(可根據(jù)需求選配);

　　3.1環(huán)境溫度、濕度新模式、氣壓采用19防輻射罩保護(hù)實現，該輻射罩采用BBS塑料，強(qiáng)度硬組織了，防輻射服務體系，通風(fēng)度好;

　　3.2土壤溫濕度傳感器采用的溫度采樣方式，功耗低于0.8mA搶抓機遇，采用高強(qiáng)度鋁型外殼分析，防水，防腐蝕全面闡釋，強(qiáng)度硬創造，可直接埋入土壤中;

　　3.3風(fēng)速風(fēng)向傳感器采用法蘭連接，變送器采用的電路模塊技術(shù);

　　3.4雨量傳感器采用單干簧管通斷貢獻法治，4PLUS/MM(抗干擾電阻100歐及電容0.01微法);

　　4設備製造、小氣候觀測支架1套;

　　5、數(shù)據(jù)通訊及傳感器連接電纜1套;